10月27日下午，《当代中国新闻理论与实践》部校共建课第三讲在慧源楼101教室开讲。江西日报社记者游静带来题为《从“实习生”视角解构“记者”职业》的专题分享，200余名学生到场听课。该课程旨在帮助学生理解传媒行业运行逻辑，做好新闻实习准备。

游静本硕均就读于南昌大学，系国家级青年人才、全省宣传思想文化“四个一批”人才，从事主流媒体采编工作十余年，作品曾两次获中国新闻奖一等奖、一次获中国新闻奖二等奖。课堂上，她结合自身一线从业经历，围绕传媒行业发展趋势、实习单位定位特点、实习岗位的政治敏锐性与业务素养三个方面展开分享。

本次课程设置多轮现场互动环节。游静通过举手调查，掌握学生日常主流媒体阅读习惯与媒体实习现状，并设置情景设问，引导同学们代入媒体值班编辑身份开展思考。

游静建议，学生实习前应熟悉不同媒体的属性，学会解读报纸版面。她以《江西日报》头版为样本，从头条编排、新闻配图、配发评论等版面元素入手，讲解省委机关报的编辑思路和“政治家办报”要求；同时对比党报与江南都市报对同一汛情事件的报道差异，分析区分媒体层级与类型定位的方法。

授课过程中，游静梳理媒体融合完整改革脉络，讲解行业从“相加”迈向“相融”、县级融媒体中心建设、“四全媒体”、全媒体传播工程到主流媒体系统性变革的发展进程，并以2025年初澎湃新闻采编机构改革作为现实案例。结合流量明星舆情、代孕机器人、大学生夜骑开封等热点事件，她剖析新闻稿件取舍背后的政治判断逻辑，特别提醒，“走在前、勇争先、善作为”为固定表述，传播使用时不可随意改写。

她还以人民日报社第34届中国新闻奖融合报道一等奖作品《风雨落坡岭》为例，介绍该作品征集2000多段亲历者视频，经逐条核实完成共创的生产模式，阐释“让亲历者成为创作者”这一新型融合报道工作思路。

本次部校共建课将理论讲授、版面案例解析、现场互动与一线经验分享相结合，为学生开展新闻实习提供实务参考。

（文字：张素芬 图片：程惠仪）