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出版专业学位授权点年度建设报告 发布时间：2023-03-24 浏览量： 分享到： |
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目录
（一）学位授权点基本情况
一、总体概况 南昌大学出版专业学位点于2014年获得授权，后被纳入江西省一流学科、部校共建、江西卓越传媒人才培养计划、红色基因传承一流学科群等。本学位点密切关注当代出版实践和人才需求的新动向，秉持马克思主义新闻出版观，牢牢把握办学方向，立足江西，辐射中西部，运用本土红色文化资源，服务国家与地方经济社会发展，追踪国内外出版教育的发展趋向，适应媒体融合或数字出版的实践需要，培养德才兼备，具有宽广的视野和知识面，对某一专业领域具有较为深入的研究和深厚的知识储备，熟练掌握出版专业知识和技能，能够开展出版的市场调研、选题策略、编辑加工、设计和营销，并具备一定的科学研究能力的高层次、应用型、复合型实务人才。 本学位点把握出版实践的最新趋势，立足省情与校情，运用苏区出版和红色文化资源，积极培育和凸显学科办学特色。一是重点打造具有独特优势领域“苏区文化出版”，依托地缘优势和导师特色研究领域，用足中央苏区丰富的红色文化资源，致力于发现、挖掘、培养中央苏区文化出版的特色高级出版人才，大力传播红色文化资源。二是大力打造“新媒体与数字出版”的方向特色。依托江西省级智库媒体融合研究中心和省级重点研究基地和省级示范实验教学中心，借助完善的新媒体和数字传播实验室，培养具有扎实的专业理论基础、掌握新媒体技术与创意策划、胜任数字编辑出版岗位要求的专门人才。 本学位点一直把学科建设作为核心任务，借助江西省有特色高水平大学整体建设项目的支持，以及省委宣传部与南昌大学共建新闻学院的有力契机，本学科努力实现与国家建设和地方经济社会文化需求对接，探索特色学科发展路径，瞄准国际国内前沿，持续提升本学科的学科影响力、学术创新能力与社会服务能力。将其融入红色基因传承一流学科群，在红色史料整理与出版、红色资源挖掘和开发、红色出版人才培养等方面，助力一流学科建设。并且在科学研究、人才培养、社会服务、文化传承等方面均取得了显著的成效。 本学科师资队伍精干、结构合理、综合实力强，均具有高级职称和博士学位，大部分具有行业从业经历、现有校内导师5人，其中博士生导师3人，教授（编审）4名、副教授1名，4人具有博士学位，行业导师是来自人民日报江西分社、江西出版集团、江西教育出版社，南昌大学期刊社等一线的资深媒体人员。 学位点根据时代的变革和行业发展前沿，探索创新人才培养的方式方法。教师持续利用所学知识和行业经验，带领学生参加图书选题策划、编辑审校、方案营销设计各种专业实践活动。 学位点积极开展各类科学研究，做好教研相长，形成一批具有较高学术水平的科研成果，主持在研国家级、省级重点科研项目和省级教改项目，在人民出版社、中国社会科学出版社等出版专著3部，在《中国出版》《中国编辑》《出版广角》等专业刊物上发表9篇出版理论和实践研究论文,被新华文摘全文转载和摘编。 本学科现有三个省级重点研究基地“舆情监测与治理研究中心”“江西省媒体融合发展研究中心”和“中央苏区红色文化传播研究中心”，为产学研用提供了有力支撑。依托部校共建，建立多家省内和省委实习实训基地和专业实践教育基地，研究生在专业期刊上发表学术论文多篇，大多数都参与导师科研项目，提升了科研能力，2022年学位论文通过率和就业率达100%，得到同行和用人单位好评。 2022年度，2019级出版专业学位7人获得专业硕士学位，1人因身体原因延期毕业。2022届毕业生赴江西教育出版社、南昌市文化广电新闻出版旅游局、部队文职、赣州市国有资产投资集团有限公司、江西艺术职业学院等单位就职，专业对口性强，得到用人单位好评。 表1 2022届毕业生就业情况
2022年度共有20人报考本校出版专业硕士研究生，上线7人，招收6人，考生来自云南大学、河北大学、长春师范大学等国内双一流院校新闻学、编辑出版学等专业，显示出学位点日益增强的影响力和吸引力。 表2 2022级学生生源情况
本学位点导师队伍的年龄、学位、职称结构等方面进一步优化，形成了年龄结构合理、学历学位高、跨学科交叉知识背景、业界行业经历兼具的人才队伍。现有导师5人，其中博士生导师3人，教授（编审）4名、副教授1名，4人具有博士学位，有国家级人才、教育部新闻传播类教指委委员、首届高校金牌研究生导师、省部级人才、省级教学名师,绝大部分拥有国家级项目的主持经验，获得江西省社科成果奖和省高校哲学社会科学优秀成果奖等奖励多项。8位行业导师均是来自江西出版集团，人民日报江西分社、江西日报传媒集团、江西电视台等重要新闻的一线资深新闻出版专家，保障了出版专业硕士的培养质量。 表3 校内导师概况
表4 校外导师概况
学院高度重视研究生党建与思想政治教育工作，深入贯彻习近平总书记关于教育的重要论述和讲话精神，牢记“为党育人，为国育才”重要使命，坚持“立德树人”的根本任务，不断创新教育方式，将研究生思想政治教育落到实处。 1.充分发挥党支部的战斗堡垒作用。广播电视艺术学研究生党支部在学院党委及支部党员共同努力下荣获南昌大样板党支部称号。研究生党支部在不断深入学习贯彻习近平新时代中国特色社会主义思想，全面贯彻落实党的二十大精神等各方面表现优异，始终坚持按照新时代党的建设总要求，坚持培育为基、重在创建、 典型引领、整体推进，努力争创先进的目标，充分发挥了党支部战斗堡垒作用。实施网格化管理是学校疫情防控工作的重要举措，新传学院创新性地使用“党建+网格化”专项管理模式，进一步增强党组织的凝聚力，充分发挥出党员干部的先锋模范作用。 2.立足课堂主阵地，让思政教育浸润心灵。充分挖掘各学科的思想政治教育元素，发挥教师的积极性、主动性、创造性，用习近平新时代中国特色社会主义思想铸魂育人。 3.重视研究生学术道德教育。抓住重要时间节点，以主题班会等多种形式对研究生开展学术规范和学术道德教育，推动导师在日常指导中强调学术伦理，辅导员在日常管理中强调诚信教育，将学术道德教育渗透至研究生教育的全过程。 1.强化安全意识，筑牢思想安全防线。严格落实“三审三校”制度，加强对课堂、课件、讲座、论坛、项目、读书会、网络平台、学生活动和社团等方面的管理，做好日常监管与教育工作，守住阵地，守紧防线。同时，坚持保证学生安稳，加强网格化管理，以网格员为抓手，全方位了解研究生的思想动态和行为状态，共筑意识形态安全防线。 2.传承红色基因，丰富社会实践。立足江西区域红色元素，积极组织研究生开展红色走读、红色话剧、红歌传唱、红色电影讲座等红色教育活动，以彰显江西底色和家国情怀。例如，学院研究生党总支赴小平小道开展红色走读活动取得了显著的教育效果，带领研究生汲取奋进力量。此外，多名同学积极参加国家巩固脱贫成果后评估项目，用自己的专业学养助力国家脱贫攻坚。支教团成员22级硕士林浩雄，历时五个小时，完成了造血干细胞捐献采集，彰显志愿本色。 学院在出版专业学位点文化建设中，面向当代出版业的发展，以培养符合行业发展需求为指向，贴近苏区振兴的国家战略和南昌本地需求，开展丰富多样的学位点文化建设。借助南昌市丰富的VR产业资源，参观世界VR产业大会并学习新兴技术，拓宽了理论与实践学习的渠道和平台。课程学习与出版实践紧密结合，在行业导师的带领下旁听江西教育传媒集团所属科普杂志社的选题策划会，着重理论联系实际的实务的培养。导师积极鼓励学生参与所在领域的课题研究，积极参加校内学术讲座、论坛、沙龙、读书分享会，融入校园学生学术团体及其活动。开展“优秀学生经验交流会”等活动，强化职业规划与就业指导、职业道德和职业伦理教育，引导学生对在出版行业就业充满信心，形成了“学以致用，德才兼备”的学位点文化氛围，为出版人才培养提供了有力支撑。 加强日常管理服务，坚持在服务学生中开展思想教育。根据学校研究生院和学工处等部门相关制度政策，围绕日常管理服务，制定了详细的学生培养、奖学金、学位论文等方面的措施，不断提高研究生培养质量。严格执行学校制定的如《南昌大学研究生学籍管理实施细则》《南昌大学关于硕士生导师与硕士研究生之间实行师生互选的暂行办法》《南昌大学关于研究生培养费使用和管理的暂行规定》《南昌大学研究生指导教师和任课教师工作条例》《南昌大学研究生课程进修班管理细则》《南昌大学研究生学位论文涉密管理办法》等相关规章制度规定。此外，学院研究生奖学金的评选流程、实施细则等工作得以完善，做到公平、公正、公开，切实保障研究生的自身权益。 2022年度，学位点在课程建设中继续强化“质量导向”，学位点特色课程《中央苏区新闻事业》获批江西省一流课程，为专业思政进一步夯实基础；精品课程《中国当代新闻理论与实践》获批为江西省高校共享育人计划课程。省委宣传部多位副部长和省内各主要新闻媒体负责人来校开课，获得良好反响。《出版学基础》《出版物编辑与制作》《出版策划》《出版物营销》等必修课程追踪理论和实践前沿，融入最新的案例，尝试开展全案例教学，积极申报校级课程建设项目。 表5 2022年度开设课程
在导师选拔培训和师德师风建设上，严格按照《南昌大学硕士专业学位研究生指导教师遴选办法》的上岗条件进行遴选，对校外导师的选拔注重科研能力、行业影响和实践经验的认定审核；新上岗的研究生导师必须全程参加学校组织的导师上岗培训会；认真贯彻《南昌大学教师思想政治和师德师风考核实施办法（2021年修订）》文件精神，实施师德师风失范一票否决制。 本学位点重视导师选拔和培训，从新晋升的教授副教授中遴选教学科研能力突出、并具有专业实践背景的教师充实到导师队伍中，资深编辑、复旦大学新闻学院博士的黄文杰副编审/副教授继续担任出版专业硕士生导师。在学年开始之际，组织专业培训，宣讲培养经验，发现培养中的问题，查漏补缺，提升导师的培养能力和沟通技巧。重视兼职导师的选拔和队伍建设，充实业界导师专家库，从共建的媒体中遴选资深专家加入业界导师队伍，为双导师制的执行进一步夯实师资基础。探索业界导师和学界导师、旧导师和新导师搭配的导师组制度。 继续聘请江西日报副总编王少君、江西人民出版社总编辑游道勤、中国江西网总编练蒙蒙、江西教育出版社总监冷辑林编审等出版业界高水平、高职称、高知名度、从业经验丰富的资深从业人员担任校外导师，组建专业化的导师团队，形成双导师制，兼职导师实质性参与本学位点的教学培养工作，并达到一定规模。
学位点重视加强师德师风建设，着力建设一支德才兼备、爱校荣校、努力进取、乐于奉献的师资队伍，促进引导广大教师做有理想信念、有道德情操、有扎实学识、有仁爱之心的党和人民满意的好老师。落实明确单位主要负责人为第一责任人，全面负责抓好全院师德师风建设。成立以院长和党委书记为组长的学院师德考核领导小组，成员包括所有其他学院党政班子成员，各系中心主任，教授委员会主任。做好制度建设，出台《师德考核实施办法》《关于进一步加强“三风”建设的实施方案》《教师工作质量和职业道德鉴定办法》，明确考核对象、考核原则、考核标准、考核等级、考核程序、处理及问责机制。执行新进教师试讲制度，进一步完善本科生导师制度，做好主要教学环节的质量监控，通过专家评教、领导听课、学生评教、试卷检查等方法，公平、公正地评价和提升教师的教学投入和教学水平。每学期开展一次以上师德师风工作调研，通过召开教师、学生座谈会、现场听课及主要教学环节的检查等形式，听取师生对学院师德师风建设的意见和建议。强化宣传教育。定期组织全体教师开展师德专题宣讲会，宣讲“高等学校教师职业道德规范”,“红七条”师德禁行行为以及学术道德规范等内容。组织学习《新时代高校教师职业行为十项准则》，发放师德师风宣传手册，签订师德责任状。开展进一步推进向黄大年等同志学习的活动，通过开展新老教师传帮带，与教师谈心谈话等活动，形成“敬业奉献、修德育人、治学严谨、从严执教、精益求精”的良好教学风气。落实考核管理，建立教师工作质量和职业道德档案，将每位教师年度鉴定意见和考核结果存档案。对在师德师风方面表现突出的，在教师职务（职称）晋升和岗位聘用，人才工程申报，导师遴选，年度考核评优中优先考虑。对于师德师风存在问题的教师，给予低聘或者解聘，推迟职称评审，暂停导师上岗，对涉及违法的及时移交有关部门处理。设立师德师风监督举报箱及时掌握师德信息动态，及时纠正不良倾向和问题，对师德问题做到有诉必查，有查必果。 本学位点积极吸纳学生开展各类科学研究课题，做好教研相长，针对出版实践进行理论研究和学术训练。 一是教师吸收学生参与自己的应用研究课题，学生全程跟进和学习。研究生导师积极承担省部级委托的重点课题、专项课题或重大攻关课题，吸收研究生同学加入，使学生通过亲身全过程参与，进一步提升研究与分析专业问题的能力。本学位点学院注重教学与科研工作一体化，明确鼓励教师将成熟的科研成果向课堂教学转移，倡导研究型学习，以活跃传统教学、提高内容深度和扩大学生视野。二是学生自己申报、开展研究生科研项目，教师全程指导，科研项目式学习进一步促进了学生专业技能的学习与应用。学位点鼓励学生积极申报校级、省级研究生科研项目，开展各类出版实务研究。鼓励有省级以上科研项目的教师积极指导学生科研训练，指导创新创业计划项目。学生通过全程参与导师的课题研究，不仅所学的专业理论、知识得到检验，专业技能也得到明显提高。2021届毕业生卢世韵主持立项江西省2020年江西省研究生创新专项资金项目《基于区块链技术的出版物交易研究》顺利完成结项，并在国家级刊物上《出版参考》上发表论文《基于区块链技术的数字出版物交易：特质、模型与规范》。 本学位点师生积极参加各类学术交流，带领学生参加积极参加专业学会的学术活动，如中国新闻史学会编辑出版研究会的年会、中国新闻史学会党报党刊研究会、中国新闻史学会新闻教育研究会论坛，线上或线下聆听报告、参与讨论。鼓励学生线上收听各种学术论坛，参加学术论坛和专业竞赛，全方位提升综合素养和专业技能。 在学术交流层面，学院邀请国务院学科评议组召集人唐绪军教授，评议组成员陈昌凤、张明新教授，以及教育部新闻与传播专业教指委秘书长王晓红、教育部戏剧与影视学专业教指委秘书长张燕教授、国家级人才董天策教授等人，面向全院师生开展线上学术讲座；学生积极参与省学位办评定为首届江西省研究生学术创新论坛项目江西省研究生“传承拓新”学术创新论坛活动。学生线上线上聆听了“高层次出版人才培养”论坛、全国有声内容产业发展报告、“网络舆论聚集研究”学术讲座，红色电影的概念源流、创作变迁与历史经验，中国数字出版创新论坛，2022数字出版高端论坛首届全国出版学院论坛的精彩讲座和报告，拓展了专业视野，提升了专业素养。 在研究生奖助上，设立了完善的奖助体系，奖助水平与覆盖面等情况与学术型研究生完全一致。出台了《新闻传播学院研究生奖学金评选方案》《新闻与传播学院研究生困难补助助学方案》等文件，推出研究生高水平成果奖励办法，设立了研究生管理助理、研究生科研助理等岗位。奖学金设有国家奖学金、省政府奖学金、研究生优秀奖学金、研究生学业奖学金；助学金设国家助学金、研究生助学金、研究生困难补助金。出版专硕可参与导师项目科研，可独立申报省、校两级研究生创新专项资金项目，解决了学生在校学习的后顾之忧。 学位点根据时代的变革和行业发展前沿，探索创新人才培养的方式方法。本专业学位的培养方案注重以专业实践为导向，严格遵守出版专业硕士教学指导委员会的培养方案，通过合理的课程体系设计与课程内容安排，明确规定培养目标、基本学制、培养方式，结合本地办学资源和学位点的优势特色进行完善提升，创新人才培养机制、形式和手段，严抓培养过程管理，从导师制度、课程设置、课程考核方式等各方面保障培养目标的实现。 本年度学位点教师持续利用所学知识和行业经验，带领学生参加各种专业实践活动。教师带领学生参加复旦大学出版社做图书二审；带领学生为上海书店出版社策划川端康成文集（五卷本），即将出版；指导学生做出系列选题策划报告，组织学生前往期刊社参观学习，参加杂志社编辑工作会议并参与讨论，引导学生创办实验性电子杂志《出版人》（64P），帮助学生了解期刊编辑及出版等相关知识与技能。学生在老师的组织下，参与图书编辑选题讨论，认知图书宣传及销售方式，进一步了解了图书的组稿与策划流程。学生参观世界vr产业大会，并有出版同学担任志愿者，了解融合出版前沿进展，并开展课堂汇报和讨论。学生考查泰德美术书店、未来空间•未时图书馆，为二者策划图书营销活动。在江西教育传媒集团旁听科普杂志社的选题策划会。学生参加各种线上和线下讲座，如重庆大学新闻学院院长、博士生导师董天策教授开的“网络舆论聚集研究”学术讲座，以及中国传媒大学本科生院院长、教授、博士生导师王晓红一场有关短视频的线上学术讲座，拓展了视野，了解媒介融合发展的前沿态势，为未来的职业做了准备。 学位点注重理论与实践的结合，融通课堂内外，致力于培养兼具理论素养与实践能力的专业型人才。课堂授课以教师本人从业多年所积累的案例、心得、经验的分享和介绍为主，理论知识的讲授为辅。多次邀请业界专家，包括北京大学出版社、复旦大学出版社、南京大学出版社、上海人民出版社的资深出版人通过线上或线下的方式授课。强调学生专业实践能力的锻造，注重学生创意策划能力的培养和提升，带领学生参与业界实践，师生共同为上海文艺出版社、上海社会科学院出版社、上海书店出版社等策划《舒国治精选集》《芥川文集》《山本周五郎作品集》《川端康成精选集》等选题并顺利出版，同时为中国传媒大学出版社、复旦大学出版社、上海交通大学出版社等承担审稿、校译等工作。鼓励并介绍学生到复旦大学出版社、世纪文景、读客、百花洲文艺出版社等机构参访、实习。 本学位点探索多种方式和渠道，提升师资队伍的实践经验与教学水平，能够满足本学位点的教学与实践锻炼的需求。坚持“引培并举，德能并重，以老带新，以新促老”的方针，不断优化师资队伍结构。加强对拔尖人才、紧缺人才的引进力度，积极尝试引进符合学位点教学科研需要的高层次、高学历人才。鼓励教师在职访学、挂职锻炼，不断提高师资队伍的整体素质和能力，特别是教学科研能力、行业实践能力、服务社会能力和国际交流能力。加大对教师的培训力度，外请专家学者和行业精英来学院讲学，更好地把握学科前沿和行业发展的实际状况，提高教师的教育教学水平，促进师资队伍建设的可持续发展。本学位点注重提升学界导师专业实践能力的针对性挂职培训，鼓励教师在江西人民出版社、江西教育出版社、江西日报等新闻出版单位挂职锻炼，提升实践能力和教学水平。在职和兼职的教师、导师也积极参加各种专业培训和学术会议，提高教学科研能力。导师在江西新闻出版局担任阅评专家、长期担任《南昌大学学报》整期审校专家，业绩成果获得业界的充分肯定。 本学位点积极开展各类科学研究课题，做好教研相长，针对出版实践进行理论探讨，形成一批具有较高学术水平的科研成果，实现出版理论与出版实践的对接与互动。主持在研国家社会科学基金重大项目、后期资助项目，江西省社会科学规划项目、江西省教育科学规划（重点、一般）项目，江西省艺术科学规划项目，江西省高校人文社会科学项目，江西省高等学校教学改革研究课题“融合文学教育与编辑出版的高校书评写作课程建设研究”。出版专著《中国出版家韦君宜》（人民出版社，19万字）；《中国出版家冯雪峰》（人民出版社，16.8万字），为国家出版基金项目“中国出版家”丛书之两种，以及《流行文化的政治经济学研究》（中国社会科学出版社，2022）。在专业学术刊物《中国出版》《中国编辑》《出版广角》《中国网信》《文史天地》上发表多篇出版理论和实践论文,被新华文摘全文转载和摘编，彰显了学位点的科研实力。 表6 导师出版发表论文论著情况
在产教融合层面，签订产教融合研究生联合培养基地2个，共同推进课程建设、师资互派、项目化教学和学生实习岗位落实等，为产业链和教育链的连接提供平台和抓手；与学校党委宣传部联合建设了融媒体中心，开设了“融媒菁英研究生班”，采取校内外双重导师培养模式，人民日报驻江西记者站郑少忠站长等一批融媒业界菁英与校内优秀老师担任导师，推进了产教融合的模块化教学。 在基地建设层面，获批省哲学社会科学重点基地“中央苏区红色文化传播研究中心”。加上2014年获批的省级重点基地“舆情监测与治理研究中心”和2020年获批的省重点智“江西媒体融合发展研究中心”，现有研究基地已达3个，在全省新闻传播学科雄踞第一，有力促进了教研融合和人才培养。 本学位点积极传承创新优秀文化，践行习近平总书记红色基因传承的重视指示精神，依托全国党报党刊研究机构，推动学术创新发展。 本学位点依托本土红色文化资源，传播马克思主义新闻出版观。借助本土红色资源，集聚学科积淀，从成果转化、平台搭建、学生培养、社会教育等维度，在全国范围内开展马克思主义新闻出版观的教育与传播。确立研究与传播并行的路径，经过多年摸索，形成马克思主义新闻出版观学术研究、学生培养、社会教育并行的路径。主持中宣部及国家社科基金的相关特别委托项目，与复旦大学等 10 所高校新闻院系创立“红色文化传播与马克思主义新闻观教育联盟”，成立江西省马克思主义新闻观教育传播中心，为马克思主义新闻出版观教育与传播奠定了充分的基础。 根据国务院学位委员会、教育部《国务院学位委员会教育部关于修订印发<学位授权点合格评估办法>的通知》（学位〔2020〕25 号）、《国务院学位委员会教育部关于开展2020-2025 年学位授权点周期性合格评估工作的通知》（学位〔2020〕26 号）、《关于2020-2025 年学位授权点周期性合格评估若干事项安排的通知》（学位〔2021〕3 号）的统一部署，按照南昌大学研究生院《关于做好2020—2025年学位授权点周期性合格评估工作的通知（南大研函〔2021〕9号）》《关于编制2022年南昌大学《研究生教育发展质量年度报告》《学位授权点建设年度报告》《学位授权点基本状态信息》的通知（南大研函〔2023〕3）的要求，学位授权点展开了全面细致的自评工作。学院高度重视此次自评工作，由学院负责出版专业学位工作的陈世华副院长组织学院骨干力量，负责此次自评工作的组织与实施。自评工作严格按照国务院学位办制定的《学位授权点抽评要素》、评估指标要求执行，对出版专业学位授权点的研究生培养体系的完备性，包括师资队伍、人才培养、制度保障等方面进行了认真细致的检查和评估，实时监控学位点动态信息，保障各项工作有序开展。 依据学科评估的指标体系，学位点组织起由校内外专家组成的专班队伍，展开教育质量的自我评估和自我诊断工作。评估工作从导师队伍建设、人才培养成效、教学改革进展等方面进行问题把脉和对策分析，专家提出学位点发展缺乏清晰的总体规划，专业师资不足，教师单打独斗，各自为战，势单力薄；培养方式与实践脱节严重；学生基础差，专业认同感差，获得感低；招生人数少，毕业后从事出版专业的不多，影响力不够等问题。 本学位点论文选题注重实践性，注重解决实际问题，突出应用价值。注重结合本土资源，将论文与导师的研究积累和特长相匹配，与出版实践前沿相结合，突出应用型研究。学位点全面推行院级层面的学位论文的双盲审制度，并且严格按照学校要求进行论文送检和抽检。2022年毕业论文选题内容涉及红色少儿主题出版、网络音频出版、短视频出版物营销、众筹出版等前沿话题展开，也有地方出版社转型、期刊审读和编校质量体系的探讨。分析现实问题、探索发展趋势与应对策略。切合出版实际，凸显理论与实践相结合的研究取向。既有宏观的把握，也有个案的深描，既有理论思考，又富含现实关切。选题新颖，现实意义凸显，写作规范，内容充实，能够综合运用基础理论、专业知识与科学方法，解决出版行业实际问题，具有较好的应用价值。 本年度学位论文全部进行校内盲审和校外专家盲审，学位论文全部匿名进行院内评审，并送校外行业专家评审，送检情况良好，全部通过，在江西省学位办硕士学位论文抽检中论文三审全部合格，得到专家一直认可。从整体情况看，论文选题的前沿性和针对性还有待提升，实际应用价值还需要进一步挖掘，规范性还可以更加优化。表7 2022届毕业论文情况
一是强化师资队伍建设。引进高学历、高职称、具有行业背景的出版高层次人才，尤其是具有丰富从业经验的来自实践一线的专业师资，形成出版教学科研特色团队。 二是打造精品课程。改革教学模式、创新实践教育遴选和培养特色课程，做好全局规划和特色凝练，积极申报校级和省级优质课程、一流课程、金牌课程，提升育人效果。 三是建设出版案例库。追踪行业实践前沿，充分利用社会资源和拓展实践基地，挖掘和遴选成功的出版案例，运用于课堂教学中，切实提高学生专业技能，积极申报校级、省级和出版专业研究生教指委案例库建设项目。 四是推进产学研用。与业界开展常态化的互动与交流，与出版机构合作建立实训基地，聘请业界导师开展常态化授课、开设讲座、指导学生实习实践等，开展报纸期刊审读，推进全民阅读，提升学位点社会服务力。
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