聚焦 AI 时代教师发展，共探职业成长新路径

发布时间：2025-04-18    浏览量：    分享到：   

4月17日下午，南昌大学前湖校区北院慧源楼337教室被热烈的氛围所笼罩，第268期教学工作坊在此圆满举行。本次工作坊以“创造增量价值，突破关键认知——AI时代大学教师职业发展的路径探讨”为主题，吸引了线上线下众多青年教师参与，共同探索AI浪潮下高校教师职业发展的新路径。

讲座开场前，来自新闻与传播学院的主讲教师王倩教授，结合其23年的教学科研经验，与大家共同分享了自己的职业发展路径。她用亲身经历鼓励青年教师在面对不断变化的教育环境时，要勇于尝试、坚持学习。

讲座伊始，王倩老师深入剖析了AI对传统教育体系的冲击，指出教师要从知识传授者向学习引导者转变，守护教育的人文本质。讲座中，王老师着重强调了“爱生启慧” 的教学理念。当王老师在白板上写下了一个大大的“爱”字，随后又拿起彩色磁帖拼出了一个爱心形状时，这一充满创意和温情的举动，瞬间吸引了在场所有老师的目光。王老师借此阐释，即便在AI技术飞速发展的时代，教师也应始终怀揣对学生的关爱，以爱为基础激发学生的智慧，不能让技术取代教育中的人文关怀。与此同时，她强调内在的价值感和使命感对于教师而言更为重要，积极的师生关系是教师职业幸福感的重要来源。

针对AI时代的学习模式变革，王倩老师建议青年教师要借助AI创造多维学习生态，回归“教育即生活”的体验式学习。她鼓励青年教师积极提升技术素养，主动参加嵌入式培训，通过实践反馈机制熟练掌握AI工具应用，利用数据分析实现循证教学。在教学价值内核重塑方面，王老师建议青年教师借助“人工智能+”平台，加强跨学科协作与同行交流，推动教学从“教课程”向“育思维”转变。

此次教学工作坊为高校青年教师提供了宝贵的交流平台。在热烈的互动氛围中，大家达成了共识：未来的卓越教师将是“人性化教育的守护者”与“AI技术的策展人”的合体；当机械性劳动被AI解放后，教育将回归本质——唤醒个体的生命潜能。（张丽 文图）